Sześć programów promocji zdrowia i lepszego stylu życia uczniów w prowincji Frosinone na rok szkolny 2022-2023.
Projekty zawarte w Planie Realizacji Biznesu Planu Prewencji Regionu Lacjum, które osoba kontaktowa Asl of Frosinone z „Sieci Szkół Promujących Zdrowie” dr Lucio Maciocia przedstawi w najbliższy poniedziałek (12 w południe w Città della Salute in via Armando Fabi) dyrektorom szkół prowincji.
Unplugged, Sanochisa, Muovinsieme, Active Pause, Peer Education, „Collega-Menti” Lifestyles, nazwy projektów, które dadzą młodym uczniom możliwość zdobycia przydatnych elementów do realizacji „mens sana in corpore sano”.
„UNPLUGGED” to program mający na celu podniesienie i promowanie osobistych umiejętności młodych ludzi w zakresie samooceny, poczucia własnej skuteczności i odporności, w celu zwiększenia ich zdolności do radzenia sobie z codziennymi wyzwaniami i wspierania większego poczucia osobistej kontroli. Interwencja ta pozwala poprawić samopoczucie i zdrowie psychospołeczne dzieci poprzez rozpoznanie i wzmocnienie umiejętności osobistych i społecznych niezbędnych do zarządzania emocjonalnością i relacjami społecznymi oraz zapobiegania zażywaniu substancji.
Cel: program dedykowany jest uczniom w wieku 11-14 lat (klasy II i III szkoły ponadgimnazjalnej).
„SANOCHISA” to regionalny program uznawany za dobrą praktykę i działający od roku szkolnego 2016/2017 w celu promowania przyjmowania prawidłowych stylów odżywiania, wzrostu aktywności motorycznej i krytycznego odczytywania reklam u uczniów Lacjum.
Cel: program dedykowany jest uczniom klas trzecich szkoły podstawowej oraz uczniom klas pierwszych i drugich gimnazjum.
„MUOVINSIEME” to projekt, który łączy praktykę aktywności fizycznej (chodzenie) z możliwością nauki w innym miejscu niż sala lekcyjna (nauczanie na świeżym powietrzu), również promując i wzmacniając aspekty socjalizacyjne i relacyjne.
Cel: projekt dedykowany jest szkołom podstawowym, ale na życzenie może być również aktywowany w szkołach ponadgimnazjalnych I stopnia.
AKTYWNE PRZERWY to małe przerwy ruchowe trwające 1, 2, 5 lub 10 minut, wykonywane w klasie i dostosowywane do możliwości fizycznych każdego. Są one sposobem na promowanie ruchu uczniów w zabawny i bezpieczny sposób, a także skuteczną strategią promowania uwagi i uczenia się, czyniąc dzieci i młodzież bardziej aktywnymi i bardziej skoncentrowanymi do pracy w klasie. Aktywne przerwy można robić w przerwie lub o dowolnej porze dnia. To nauczyciel decyduje, kiedy zaproponować klasie aktywną przerwę zgodnie z potrzebami: na początku lekcji, między jedną lekcją a drugą, w przerwie, jako „wyzwanie” lub cotygodniową rutynę.
Cel: aktywne przerwy są skierowane do uczniów w przedszkolu oraz szkole podstawowej i średniej (klasa I).
EDUKACJA RÓWIEŚNICZA w zakresie interwencji promujących zdrowie, ze szczególnym uwzględnieniem zapobiegania paleniu tytoniu. Edukacja rówieśnicza jest metodą edukacyjną (szczególnie stosowaną w edukacji i promocji zdrowia), zgodnie z którą niewielka grupa „rówieśników” aktywnie pracuje, aby informować i wpływać na inne dzieci, na ogół o kilka lat młodsze. Jest to strategia edukacyjna mająca na celu aktywizację naturalnego procesu przekazywania wiedzy, emocji i doświadczeń od niektórych członków grupy innym członkom o równym statusie. Dzięki edukacyjnemu podejściu do edukacji rówieśniczej uczniowie stają się aktywnymi podmiotami własnego szkolenia, a nie tylko odbiorcami treści lub informacji przekazywanych przez osobę dorosłą.
Cel: Interwencje w zakresie edukacji rówieśniczej są skierowane głównie do uczniów szkół średnich w drugiej klasie.
STYL życia „COLLEGA-MENTI”: jest to program dla uczniów klas trzecich i piątych. Jest on promowany przez Włoskie Towarzystwo Promocji Zdrowia i jest przeprowadzany w porozumieniu z regionem Lacjum, na zasadzie eksperymentu, wyłącznie dla prowincji Frosinone. Zapewnia 5 godzin szkoleń dla nauczycieli w klasach trzecich i 5 godzin dla nauczycieli w klasach piątych. Aby wdrożyć program, zaangażowani nauczyciele muszą poświęcić co najmniej 10 godzin programowych na interwencję w klasie i 2 godziny na monitorowanie. Materiały dydaktyczne zostaną przekazane Szkołom Ogólnokształcącym, które przystąpią do Projektu w formie papierowej i internetowej.
